Steeds meer laat ik het ‘echte’ onderwijs los. Geen hoofdredacteur van Vives meer, die klus mag Rhea Flohr op zich nemen. Steeds minder volgen wat de onderwijs ontwikkelingen zijn. Steeds minder last van de zwart/wit tegenstellingen en welles/nietes discussies. Sinds augustus ben ik digibrigadier van de bibliotheek in Nieuwegein. Op donderdagmorgen schuif ik tussen 10 […]
Leren is leeftijdsloos maar niet drempelloos, Meer lezen »
Zestien jaar was ik verbonden aan mijn school. Eerst als stagiaire en daarna als leerkracht. Ik voelde mij de dinosaurus op deze plek. De school waar ik lief en leed gedeeld heb. De school waar ik alle hoeken en gaten ken.De school waar ik veel ouders, gezinnen en kinderen ken.De school waar ik ontwikkeld ben tot
Daar ging de dino Meer lezen »
In mijn werk op een school voor nieuwkomers, ben ik samen met de collega’s dagelijks bezig met de vraag hoe we de kansengelijkheid van de kinderen voor elkaar kunnen krijgen. Hoe kunnen we de kinderen, volgens onze visie, klaarmaken voor een goede toekomst, waar dan ook ter wereld. Soms reikt onze invloed niet heel ver.
Ik luisterde naar een speech. Er was in het verhaal euforie over het feit dat het kaf van het koren gescheiden was. Deze woorden gonzen vandaag nog in mijn hoofd na. Inclusie en kansengelijkheid zijn grote veel gebruikte begrippen in de bestuurlijke wereld. Iedereen verdient kansen en iedereen hoort erbij. In elk jaarplan, elke missie en
Het kaf van het koren Meer lezen »
Zo voelde het afgelopen schooljaar voor mij, als een nieuw begin. Mijn loopbaan als directiesecretaresse in het voortgezet onderwijs startte precies toen Corona zich als een vlek uitspreidde over Nederland en de rest van Europa. Daardoor had ik een verre van normale inwerkperiode en leerde ik jammer genoeg de meeste collega’s pas ook op een
De scholen zijn weer begonnen en langzaamaan komt iedereen weer in het ritme. Geen tijd meer om te luieren, maar vroeg uit je bed en door weer en wind op weg. De zomer is voorbij en dit jaar lijkt dat extra snel te gaan. Met de herfst in aantocht is het spannend. Heeft elke leerling
Als we het maar niet laten liggen Meer lezen »
Minder hoofd en meer hart en handen. Dat hoopt Lizette Mijland bij hoogbegaafde leerlingen met cultuureducatie teweeg te brengen. Ze zag bij haar eigen dochter hoe belangrijk dat is. Hoogbegaafde leerlingen zijn een onderbelichte groep als het om cultuureducatie gaat. Daarom zette Lizette Mijland ruim drie jaar geleden vanuit CIST, intermediair tussen scholen en culturele
Hoogbegaafden liefdevol frustreren Meer lezen »
“Nadja, wil je alsjeblieft komen, hij is weer weg”. Een collega komt me halen, omdat Daan voor de zoveelste keer is weggelopen uit de klas en niet te vinden is. Al meerdere malen hebben we hem met meerdere collega’s gezocht en we weten ondertussen dat hij de school niet uitloopt en zich ergens verstopt in
Het afgelopen jaar volgde ik dit leiderschapsprogramma. Dinsdag sluit ik het af. Via deze weg blik ik terug op de afgelopen maanden. De gevolgde labs, verzorgd door de Universiteit van Utrecht i.s.m. Kunstloc Brabant, hebben gezorgd voor extra inzicht in mijn persoonlijke proces. Tijdens dit leiderschapsprogramma ben ik verder gegaan op mijn pad. Een pad
Leiderschap in Cultuur Brabant, een terugblik Meer lezen »
Mijn tienerdochter in het Voortgezet Onderwijs Mijn dochter is net 14 geworden. Onze vrolijke, eigenzinnige, creatieve, rechtlijnige tiener.Lengte 1.80 (nog 2 centimeter en ik ben de kleinste thuis)Schoenmaat 42/43 (voorkeur sneakers of zwarte boots)Favoriete kledingstuk: hoodies (liefst zwart of rood) Niks geks dus onder de zon.Waar het wat opvallender wordt bij onze dochter met autisme,
Ze is zichzelf in elk geval niet meer kwijt Meer lezen »
